把大法的美好带给芸芸众生

【明慧网二零二四年八月二十七日】几年前,兄弟院校的同仁们来交流,因为不是官方行为,学院领导便临时安排我上一节课,范围较小,学生较少,我以常规的课堂形式呈现,教学内容选讲《中国古典诗词艺术的文化内涵与当代价值》。学生积极互动,课堂轻松流畅,内容的演绎与内涵讲解深深触动了来访的同仁,他们惊讶于我的课堂不止于内容的学术层面,其深层意蕴太生动,太精彩了。

课后专家老师们很积极的反馈并与我交流,问我为什么会有那样的解读,真正体现了教书育人,立德为本,并说我们太需要这样的课堂了。我私下和他们交流了我的心得,我说这些内涵解读均来源于我在大法中的修炼,我们中华文化传统的本质是神传文化,其意蕴深远,很多优秀的作品都是时代与文化的缩印,刻上了不同时代文人士大夫对天道人伦的理解。只因现代教育的变革,很多文化艺术形式的传统精神内核已被破坏抽离,仅剩一些美好而空虚的皮相了。晚上,学院领导及部份老师与来访的兄弟院校专家同仁们共聚晚宴,他们谈起课堂教学交流时的感受,感谢院领导给他们提供的学习和交流机会,并非常真诚评价:“某某教授真是德艺双馨的教育家”。

我的课堂面向全校学生,每次课前都会精心准备。课堂范式通过教材内容拓展穿插传统文化故事,一般以讨论和故事讲解的形式与学生互动,同学们的反馈正面积极,听课认真,专注,课堂氛围很好。不计其数的孩子如流云般走進课堂,带着充实的心灵走出教室。学期末时同学们的反馈很积极,内容主要包括:“老师和蔼可亲,课堂讲授思路清晰,信息量大。本来是准备来混学分的,没想到课堂内容让我们惊喜,能真切的感受到老师在关心我们,这些课程内容是我们从来都没有听过的,真的太好了”。

印象较深的是有次课后,一个学生下课了送我到校门口,我们边走边聊,他聊起自己阴差阳错的被这所学校录取,因为不是自己心仪的学校,所以一直都很消极,自从上了我的课以后,觉的无论什么样的学习环境都应该积极面对。我给他讲了大法的真相,希望他有美好的人生,学生很接受,说自己有个高中老师也是修真善忍的,人很好,很关心他们。学生后来发消息告诉我,他认真准备考研,录取通知书下来后,他也曾将这份喜悦分享给我。

师父希望我们时时修心性,修成无私无我先他后我的正觉。家人朋友,所有见过的人,一走一过都要能感受到大法弟子的善良美好。本人修大法以来,严格按照真善忍的标准要求自己,为人真诚,善待他人,领导分配什么工作从来不挑,遇到荣誉与利益有争议的时候,能让就让,做事不求回报,任劳任怨,慢慢的有些同事也受到了影响。一般情况下,为了学科建设与交流发展,学校之间每年会有一些学科与技能比赛的活动,因为名额有限,竞争激烈。所以每年的选拔都会达到白热化的状态。为了利益,就出现强势的老师排挤他人而抬高自己学生的现象,去年有个学生类比赛项目,其中被排挤掉的学生是一名非常优秀的学生,他的老师和我谈起自己的感受时,竟然说因为受我的影响已经看淡名利了(大部份同事都知道我信仰真善忍),她觉的:虽然也希望自己学生上,但考虑到晋级的选手也还优秀,自己的学生虽然是分数最高的,但是比晋级的对手低一个年级,以后还有机会,退一步海阔天空吧。我听了真是欣慰啊,师父慈悲,大法伟大,真善忍已经深深的溶入明真相世人的心里。

二十多年前,一位朋友曾因为身体原因炼过功法的动作,在一九九九年恶党迫害后,没有了修炼的环境,从此为了现世的利益,在滚滚红尘中摸爬滚打,吃不好、睡不好,经过不断的努力,也获得了很多现实利益。她曾担任邪党的书记,现在仍然在教育部门有一定的职务。即使这样,她依然过的不快乐。她诉说自己的苦恼,觉的自己很优秀,也给家人付出很多,为父母、家人和姊妹、侄儿侄女的升学就业,甚至是他们的结婚生子都操了很多心,但是却得不到家人的肯定与感恩。在单位里兢兢业业,做出很多成绩,却被同事中伤和排挤等等。我用从大法中悟到的法理开解她,告诉她人世间的一切都是有因缘关系的,没有任何事情出于偶然。劝她无论别人对自己怎样,只要自己问心无愧就好!她没有修炼,怕影响现世的利益,可内心又知道大法好,每当身心疲惫和失眠、胃疼时,她就诚心敬念“法轮大法好,真善忍好”,她说她一念就好,有时还用笔一次次默写,真的很感谢李大师一直以来对她工作上,生活上的慈悲保护!她会用自己对真善忍的理解为家人、同事服务,善待她人,并希望我能转达她对师尊的感恩!