“重点班”与顺其自然

一、 修电脑要向内修心

学法小组有一位老同修，常年一个人生活，同修们鼓励她学电脑，自己破网上明慧网，于是我开始教她学。

老同修很认真，每一步都详细询问，并一点一点记下操作过程。但奇怪的是，她在我这儿学会了，回家她又糊涂了，简单的操作，重复的问，重复的学。一晃大半年过去了，她的电脑总是问题多多。最后，甚至每次集体学法，我都要用很多时间来教她电脑，无法和其他同修交流。

渐渐的，我感到自己的平和和耐心，逐渐的被急躁和埋怨侵蚀，完全没有向内找，正念也越来越弱。直到有一天，我生出了一个固执而自我的念头：也许她不该学电脑，也许师父没有给她打开这方面的智慧，也许她不该走这条路证实法。

老同修也很困惑，说自己太笨了，学不会。没多久，老同修背着电脑来找我，她的电脑突然无法开机了，让我帮她修电脑。因为是硬件问题，我只能送到常人的维修点维修。可花费了不菲的维修费，依然修不好。

老同修因为急于使用，匆匆买了一台新电脑，这台电脑则让我慢慢修。看着电脑，我才意识到自己的修炼出了问题，向内找，也不是很明确自己哪里出了问题。

一次，和另一同修交流，她谈到了自己教电脑的经历，除了教步骤，还要检查学习者是否完全掌握，再教下一步内容。她还谈到，老同修学电脑最大的障碍是“怕”操作不当，使电脑出故障。技术同修要帮助老同修消除顾虑，鼓励大胆实践操作。

听完后，我内心猛烈一震，反思自己：我并没有像同修那样系统和认真的教电脑，我把教同修学电脑当成一件常人的事了，我在糊弄事。这是严肃的修炼，背后是正邪大战啊！遇到一点困难，就想放弃，我被常人自我的观念蒙住了，甚至还妄自认为师尊没给同修开智慧。如此强烈的自我，没有正念，还给同修增加负面的压力，深感惭愧。

在学法小组，我坦然的向老同修道歉，并自己承担了之前的维修费用。我还鼓励老同修放下顾虑，我会重新系统的教她学，老同修很高兴。望着老同修，我再也没有急躁和埋怨的感觉了，间隔在我们中间的负面物质一下消失了，大家沉浸在大法慈悲祥和的场中，无比幸福。

当一切归正后，那台开不了机的电脑，自己就恢复了正常，再也没有出现故障。而老同修像开了窍似的，很快就学会了电脑基本操作，并能独立的破网和三退。

走过这一关，我深深的体会到大法弟子遇到困难，首先要无条件向内找，不要顺着负面思维，向外看。大法弟子生活中的每件事，都在修炼之中，都是严肃的心性考验，决不能糊弄事，不能流于常人的方式处理。

二、“重点班”与顺其自然

孩子小学毕业那年，我没有带孩子蹲机构、考名校。我想修炼人一切顺其自然，孩子通过学校的选拔，被区重点中学录取。招办的人电话告知，孩子考上了全免实验班，全家都很高兴。

暑假，一位同事碰到我，焦虑的说：“中学分班，你找关系了吗？人家说分班很重要。”我不当回事的笑笑说：“顺其自然吧，我从来不找关系。”

开学前，中学组织了一次分班考试，孩子高兴的告诉我，所有题都做出来了，我满心期待孩子应该进“重点班”。

放榜那天，我站在家长群中，人心浮动。这个班好，那个班好，就是没听到孩子那个班。最后一看，孩子的班是个新来的教副科的年轻老师，感觉没有经验，挺混乱的。我的人心开始浮动起来，难道学校这么混乱，不找关系就真的被排挤到平行班？我的期待与高兴一落千丈，各种人心强烈的往外翻，不平、妒嫉、焦虑、担忧……

开学第一天，孩子说，班上纪律很不好，好几个同学都告诉她，自己是交钱进来的，分班考试有的人都交的是白卷。孩子很失落，自己这么努力，怎么分到这样的班。我鼓励孩子，修炼人要顺其自然，面对现实，在复杂的环境中，修炼自己。话虽如此，做起来也是真难，因为此时，我自己都十分焦虑，担心孩子的成长和升学。

那几天，孩子的班级群里到处都是家长的质疑和抱怨，感觉一种强大的负面的场向我压了过来。我连续好几天失眠，感觉邪恶在迫害我的主意识。睡不着，我就听法、炼功。我告诉自己，修炼人顺其自然，按照真、善、忍的标准要求做，没有错，我必须面对任何结果。只是感到在实实在在的利益面前，这种强忍剜心透骨，已经到了极限。

我向内找，是什么心那么强烈？我从小在大陆急功近利的升学竞争中成长，考上了大学，有了好的工作。我的心中有一个很强的观念：进不了重点班，孩子升学就成问题，因为我自己就是这样走过来的。修炼大法后，我虽然明白了人各有命，顺其自然的道理，没有带孩子追逐名校，但这颗心太强了，对“重点班”的看重和执着，不还是强烈的求名心吗，还夹杂着强烈的妒嫉心。

我不断的学法，各种翻江倒海的常人的观念逐渐的减弱，但感觉自己只是在接受现实，而这个现实在我看来还是不好的，所以还是不能彻底走出焦虑的状态。特别是，孩子班级群里不断的都是不好的消息，失望、妒嫉的情绪在家长群中蔓延。

一天，一个念头打入脑中“修炼的人是反过来看问题的”[1]，我的脑子像开了窍似的，正面的想法汩汩而出。“重点班”其实就是名利的争斗，稍有不满意，就心里不平衡。普通的班级，经验不足的年轻老师对孩子来说恰恰是修炼的好环境，对常人孩子来说也是成长历练的机会，分数不是唯一。我在家长群里表达了我的看法，劝家长们不要过于看重班型和老师，鼓励大家多沟通，帮助老师，引导孩子全方面成长。

许多家长对我的留言点赞支持，从那一刻起，家长群里再也没有负面信息了。令人惊喜的是，开学一周，家长们互相帮助，对老师非常配合，整个班级开始有序运行，孩子每天回家都很开心。我感到全身轻松，我知道自己转变了观念，师尊给我把不好的物质拿掉了。

一周后，孩子说这个班老师很不错，听课不吃力。我明白了顺其自然的安排，就是最好的安排。走过这一关，我体悟到在败坏的乱世中，做到顺其自然真不容易，修炼人要在剜心透骨中放下执着，转变常人的观念，才能真正做到顺其自然，那真是心性提高后，柳暗花明的感觉。

不当之处，请同修慈悲指正。

注：
[1] 李洪志师父著作：《二零零五年旧金山法会讲法》