家长的善心是最重要的

——我在女儿高三家长会上的发言

更新: 2021年08月01日
【明慧网二零二一年七月三十一日】那天,我参加上高三的女儿的家长会。家长和老师让我发言,我就讲述自己在与孩子相处过程,用修炼大法后对事物的理解和对待方式,和女儿的相处过程。下面,是我在家长会上发言的部份内容。

老师及各位家长:大家好!

既然老师想让我说几句,那我就挑有用的事说说,不耽误大家的时间。

第一、相信孩子可以独立摸索渐渐成功

晓旭在学习上有一个很突出的特点:没有上过课外补习班,这源于她的独立性和比较自律。她在读小学一年级时,我就把学习交给她自己,没有查看过她的作业,没有帮她听写过字词,甚至老师要求的家长签字,我也从来没有签过,这当然是跟老师协商过的。

她在一年级入学考试时,成绩很不好,从1到20读下来都困难,而别的孩子已经数到了100,所以差点没有被小学录取。开学后的成绩可想而知,远远落到其他学生之后。班主任几次为难的找我,希望我管管,我说:“没事,您放心,她能跟上的,过一段时间看。因为别的孩子几乎在学前班把一年级的课程都学完了,当然掌握起来快,但晓旭是刚开始摸索学习,她需要个过程。”

我认为,其他同学只是提前学了本该一年级学的课程,逐渐就显示不出优势,而晓旭独立学习的感觉却在一年级老师的授课中形成出来,而这种独立摸索的能力是最重要的,比分数来的重要。

我认为,人生命的路,尤其孩子的路,有它自己的轨迹,要她自己走。晓旭能独立摸索,渐渐成功,是受益终生的,我不能越俎代庖,我应该把人之初学的体验留给她自己。

她真的成功了,第一学期快结束时,她稳健的追了上来。这种独立性对她中学的学习奠定了良好基础。

第二、发自内心的欣赏孩子

作为我个人来说,是属于发自内心的欣赏孩子的家长,与母亲无私的爱是一样的,孩子是可以感受的到的,可以焕发无穷的力量。

举个具体例子,我因为修炼法轮功,曾被非法劳教几年。回来的时候,孩子已经要读初一了,学习怎么样呢?用她爷爷的话说:“手机上收到英语老师很多短信,都没法回了。”也就是说成绩很不好,因而被分到全区最差的学校。

孩子的爷爷家里条件很好,属于部队师级干部,但坚决要求把孩子送到郊区我身边来,克服重重困难送来了。孩子简直变成了问题少年,祖辈的溺爱以及不当的生活教育,使她非常挑剔。

从中学第一次家长会回来,我满是爱心的告诉她:“你在学校能考第一名的。”她由一贯冷漠的神情,转变为吃惊,问我:“为什么?”我信心满满的说:“一定的,我看到那些家长了啊,就知道你一定能考第一的。”她的眼睛变的亮晶晶的,又问“为什么啊?”“我去了你的学校啊,到了你的教室,看到了你同学的家长啊!”终于,或者至此,她内在的动力被启动了,她由原来的不耐烦变的极为纯真的问我“为什么?”

这种信心灌注到一个对学习充满失望的孩子身上,很快就焕发出神奇的力量,她一步一个台阶,第一学期就考到了全校第一名,而我没有辅导过她功课,一次也没有。

我知道这是我修炼法轮大法后,按照真、善、忍的标准要求自己,表现出的内心的善和正面思维。当然当今科学家也有研究,日本学者研究过水结晶,对水表达爱和对水表达恨,结晶会变的漂亮或丑陋,这也是教育学上著名的“皮格马利翁效应”,也叫赏识教育,大家可以查一查。

总之,家长能做到善意的欣赏孩子,就达到了所期望的效果。

第三、培养孩子涵养深厚的德行

有个词叫“厚德载物”,具备了深厚的德行,才能承载万物,才能承载各方面的摩擦矛盾,才能承载起落失意或者变故,才能抵制手机、玩乐的诱惑或者人与人关系的干扰,自律自制的学习,而不至于情绪忽高忽低。经常听到很多老师家长说:“不要让孩子知道什么什么事,为的是不影响他的学习。”我就想:这点事都经受不住,将来大了能干点什么呀?再说没有那个素质,眼下的学习也没有保障呀!

作为一个人要有责任心、有担当,对家人、对老师、对同学要有担当和责任心,所以很多事情会让她去面对,包括我被非法劳教的经历,我都告诉她,告诉她:“正是那段经历让我们干干净净的活着,没有违背自己的良心,里面的狱警逼迫写悔过之类的文字,说是为了让我早点回家看孩子,我说不能写,就是为了孩子,为了不给孩子增加污点,既然孩子承受了,就承受到底,干干净净的回去见面。”这种态度帮助孩子形成乐观、坚韧、豁达的品性,因此面对家庭经受的大小压力,晓旭她始终比较大气、处之泰然、能担当,哪怕承担些压力也要做正了,从她身上体现出少有的为大人承担的开阔心胸,没有怨,这点让我钦佩。

我按照自己信仰的真、善、忍告诉她:“待人以真,与人为善,遇到矛盾要忍让宽容,不争。遇事先替别人着想,先考虑别人。”她喜欢这种教导,而不是自私自利,在对待同学上,愿意为他们解题,有颗包容心,不计较别人的过失,学会倾听同学的烦恼。

第四、和孩子一起感恩老师、喜爱同学

对孩子的每位老师,我都非常感恩,一方面能发现一中有许多优秀老师,拥有丰富的经验和实力;另一方面,体会到老师们的敬业,很谦逊有礼。像很多孩子一样,晓旭放学回家来也会讲起学校的事,经常说起老师付出的点点滴滴。每到这个时候,作为母亲,我总是满怀感恩,忙不迭的说:“我们这么好福气啊,老师真的太好了,拿什么感谢老师的这番心意啊?”每当这个时候,也是孩子最高兴的时候,她会一下子变的健谈,心花怒放,从这个屋到那个屋,跟在我身后,声情并茂、绘声绘色的说起老师们做的一切,其中有对老师们的牵挂和责任,我们都非常开心。

当说到她的同学,我传达的都是对她同学的真切喜爱之情,从来不说不好的话,也会就一些事情進行理性分析,但从不教给孩子世故圆滑,我希望晓旭是一个高尚的人。

晓旭和我曾经在一个画室碰到一个女孩,女孩说班里的同学如何如何不好,老师怎么怎么样,并向晓旭求证。晓旭回答:“没有啊,我班里的同学都挺好的。”我说:“孩子,你应该用善心去想他们。”那女孩犹豫的说:“可是,我妈妈总是让我防着别人,说我交往的人都有问题。”我就想:这样的家庭教育必然会引火烧身,孩子的待人接物方式最终会返还到家庭父母身上,与同学老师不和睦,最终与父母的关系也不会好,家里是非就会多。

总之,孩子在这所学校、在这个班很有归属感,而家长的认同,给孩子灌注了积极的动力。我发现在晓旭那里,肯定她的老师、同学有多么重要!

最后,高三已经开始了,孩子的学习到了最紧张的时候。我认为:这一年最好的给予,不是过多讲求营养,而是精神上的赠予,多去肯定孩子,不要插手过多,多去肯定,多去关注他们的老师和同学,就在给孩子灌注积极的能量,让孩子在一个和谐的环境中学习,家长善良的心是最重要的!

祝愿所有老师辛勤的工作能开出硕果,所有的孩子取得好成绩,所有的家长心想事成!