【国际网上法会】大学讲台传真相（上）

谨以这篇修炼心得交流的文章，对过去这几年在工作中讲真相所走过的路，和归正自己的过程，做一个回顾。

师父说：“天上对得正果要求很严哪，不象人想象的。”[1]

我在目前所在的层次悟到，我们是正法时期的大法弟子，当我们去掉私心，保护众生的佛性，真正的让众生明白真相，那一方众生所代表的天体就在被师父的洪大法力归正。如果很多大法弟子都能达到标准，真正按照师父的要求做，我们自己就会同化大法，被师父的洪大法力归正，同时，一个一个的明白真相的天体众生也会很有序的被师父的洪大法力归正。写这篇心得交流稿也同样是我向内找，去执著心，归正自己的过程。

我是一九九八年开始修炼的大法弟子，常人中的工作是经济学教授。我在一所大学教书，这所大学是比较传统的综合性大学，以教学为主，研究工作为辅，学校对教学品质很重视。

那么，在这个环境里，怎么证实大法呢？用什么方式讲真相呢？怎么做才能达到师父说的“恰到好处”[2]呢？首先，得学好法。学法跟不上时，做事情会感觉力不从心。当我坚持背法和参加集体学法之后，明白怎么向内找了，怎么去掉执著心了，师父有序的安排就展现出来。

和研究型大学的同行相比，我的教学工作比较多，每个学期必须教三门课，每一门课是四个学分，从周一到周四，每一门课每天有五十分钟的授课时间。有时，指导高年级的学生，还要多教一门课，因此，和学生相处的时间比较多。几年来，在传授经济学专业知识的基础上，我也尝试着将讲真相溶入教学之中。在跌跌撞撞中摸索着，学习着，不断的悟，不断的归正自己，不断的修正方式。

大学生都是成年人了，我从法中悟到，他们也多是从天上冒着天胆下来的高层生命。我试着用他们能接受的方式把讲真相溶入教学内容，也必须做到尊重他们，保护他们的佛性，尽量不让自己的空间场出现负面想法，影响他们得救。在过程中出现的不同情况，都是我向内找的好机会。

现在回顾那个过程，更体会到师父说的：“一旦人走上修炼这条道路的时候，那么他的今后的一生，都不会有偶然的事情存在。因为修炼是有序的安排，时间不是那么很充裕，不可能有什么偶然的事情，都是安排的很紧的。你们不要把平时碰到的那些好象是偶然出现的那些小事当作是偶然的，因为不会有很多奇怪事情出现，或者跑到另外一个空间中去修炼，那么你就提高不了这颗人心。还是这样一个凡事中的状态，还是常人中的矛盾，还是常人中的生活方式，碰到的事情和原来差不多少。但是，你仔细想一想，还是不一样的，都是为了你修炼能提高而出现的。”[3]

我慢慢明白，自己应该把精力集中在做好三件事上，放下人心，才能把人引导到好的方向。同时，讲真相时的心态应该是随其自然，顺其自然，无为的，而不是有为，或者强为。

大多数学生还很纯真，能看明白真相，有的会把真善忍写在报告里。每每看到，我会很感动很放心，鼓励他们守住善念，与更多的人分享。有的学生表面的观念和思想业比较多，有些障碍，只要他们提出问题了，我就想办法多关心他们，看看他们的心结在哪里，珍惜他们的佛性，想办法帮他们，尽量不被带动。有时看着他们，我会微笑，在心里默默念着九字真言，想着：“你们是可贵的生命，我对你们有信心。你们一定能明白真相，同化真善忍的。”

大学里有教学评鉴，这就触及到名利心、顾虑心和爱听好话的虚荣心。在修炼中，我按照大法的法理要求自己，因为用心教学，学生都能体会的到，所以教学评鉴一直很好，很平稳。在师父的保护下，我过了学术界几个比较难的关，包括得到终身教授的职位（tenure），从助理教授升上副教授，再从副教授升上正教授。

在还未升上正教授之前，有升等的顾虑。升上正教授之后，没有升等的顾虑了，也比较成熟了，又出现了怕自己做不好的顾虑心：我想，我得做的更让主流社会的人容易接受，不给众生得救制造障碍。其实这些都是人心，都是有漏。我不断的排斥这些心，去这些心。提醒自己，要纯纯净净的做好讲真相这件神圣的事。师父告诉我们：“物质和精神是一性的。”[4]“修在自己，功在师父。”[4]当我们做好三件事，修好自己，就会体会到，我们修炼路上的一切，师父早已有了最好的安排。

去年，中共病毒在常人社会开始扩散，上半年，学校实施了半个学期的网络教学。后来，在新的学年度给了每个教授自由选择的空间。我记住师父说的：“人哪，是有交流的。”[5]选择了面对面教学。当个别学生生病或感染病毒时，就体谅他们，提供视讯，让他们根据自己的状况通过视讯上课。师父明示：“但是目前“中共病毒”（武汉肺炎）这样的瘟疫是有目地、有目标而来的。它是来淘汰邪党份子的、与中共邪党走在一起的人的。”[6]

我悟到，实实在在的让众生明白真相才是帮助这一方众生走过劫难的根本办法。当他们明白真相时，他们所代表的天体就在被大法归正，他们也会真正的得救，甚至把真相告诉更多的人。

我在心里向师父说：“师父，弟子希望实实在在的讲真相，让每一个班上的学生都有机会深入细緻的了解真相。如果弟子哪里做的不好，请师父点化。”

救人的方式有很多种，所以，我不能死板板的用固定的模式，也不能执著于任何一个办法。有了一些经验和教训之后，我慢慢的体会到了，比较好的做法是多了解主流社会的运作方式，清醒理智的，因时制宜的，因地制宜的用对方比较能接受的方式沟通。

1、适当的将播放真相影片溶入课程

第一种方式是适当的将播放真相影片溶入课程。过程中，我经常提醒自己要提早到教室测试设备，并且严肃对待发正念，否则会出现机器故障，或者出现其它干扰。

A、“西人介绍法轮功”的简单扼要的视频

每一位教授在第一堂课都会做自我介绍，我会在介绍完自己的学术背景后告诉学生们，我是学校里法轮大法学生社团的指导教授，然后，自然而然的介绍大法。去年，明慧网上提供了“西人介绍法轮功”的简单扼要的视频后，我也把播放这个视频溶入这个过程。

我告诉他们：“这是来自传统中国文化的瑰宝，能使人身体健康，心境平和。提供资讯给大家参考，希望你们和家人都能在这瘟疫蔓延的时期拥有平安和健康。”

B、《自由中国：有勇气信仰》，《活摘》和《求救信》等真相影片

经济学的教科书非常多，现代在学术界给一般大学部学生学习的经济学原理教科书多数以市场经济的模型为主，或者只字不提不同经济制度的比较，或者着墨不多，简单几句话就带过去了。我选择课本的标准是：（一）内容比较正的，比较传统的，（二）如果能有适合用来讲真相的辅助内容，就更好了。

我很快的找到了一本符合上面标准的经济学的教科书。那是在我刚刚开始教书的时候，为了寻找“经济学原理”这门课的教科书，我询问一位同事，他推荐了一本教科书给我。同事告诉我，这本书难易适中，所以学生的接受度比较高。我采用之后，发现书中有一个谈论前苏联的瓦解和分析共产邪恶主义弊端的章节，非常适合作为上课讲真相的切入点。这本课本早期的几个版本还有一篇讨论器官移植争议的文章，适合作为上课时播放活摘器官真相影片的开场白。这些都不是偶然的，我可以善用。这本书是我当年知道的第一本经济学原理教科书，也是我採用的第一本经济学原理教科书。

多年来，为了让学生有机会接触真相，我一直没有换用，只是採用其更新的版本。教“个体经济学”这门课时，我也採用了同一批作者们所出版的相同系列的课本。所以，过去几年来在我的“经济学原理”或者“个体经济学”班上的许多学生都看过“自由中国：有勇气信仰”或有关“活摘”的真相影片。

不同的课程有不同的重点。例如，“经济学原理”这门课是大学的通识课，学生来自各个不同的科系，上课内容要丰富广泛，不能太难。“个体经济学”是中级课程，有许多学生来自商学院，难度可以高一些。而教授高年级的专业课程时，学生多是主修经济学的，可以多教一些经济模型和数量分析。同时，我必须更仔细的设计课程内容，并且更多的考虑学生的需求和接受能力，在适当的时机用适当的方式配合不同的真相影片讲真相。

有些高年级的学生以前上过我的“经济学原理”或“个体经济学”的课，看过真相影片。有时我会在下课时询问这些学生，介不介意再看一遍？他们都告诉我不介意，欣然再看。

我为“劳动经济学”这门课的学生选的影片是《自由中国：有勇气信仰》和《求救信》；为“国际经济学”课程选的影片是《自由中国：有勇气信仰》和《当瘟疫来时》。

有时，选好了影片，但是找不到合适的切入点，我抱定了一心为他的心，带着纯净的愿望，师父的法身看得见弟子的心，就会帮弟子，会给予最好的安排。例如，在“经济发展学”的课程上，讨论健康保险制度时，我提到儒家思想和中国的器官捐赠系统的关系，正在想着怎么做才能很自然的告诉学生中共活摘器官的暴行，一位学生突然举手问了一个问题，这个问题“恰好”创造了一个机会，让我在下一堂课可以顺势用播放“活摘”影片的方式回答他的问题，让这个班的学生们有机会深入的了解真相。谢谢师父。

有一天，一位上劳动经济学的学生在下课后问我，能不能把《自由中国：有勇气信仰》的影碟借给她，这是她第二次看这部影片，她想把这部影片带到她正在上的政治学课堂上给那门课的教授和同学们看。我欣然同意。

那位教授是我常常遇到的同事，这几年来我一直没有合适的机会跟他讲真相，由学生向他推荐影片是最好的了，是很自然的方式，这样一来，这位政治学教授和他那个班上的其他学生都能看到真相，太好了。

我想起了师父说的：“不只是大法弟子来这个世上和师父签了约，所有来到这个世上的人、生命、从天上下来的神，都和我有约。宇宙太大，生命太多，地球太小，容不了太多生命，被挑选的生命他们都曾经发誓是要助我正法、救度众生才能生到地球上，只是我事先在历史上安排了大法弟子具体来做这件事情。可是针对于洪法、人传人，对他们每个人都是有责任的。这个是常人的事情了。”[7]

我想，这个传真相的学生就在兑现她的誓约。

一位上“经济学原理”课程的学生在《自由中国：有勇气信仰》这部影片里看到在中国的劳教所生产的各种产品后说：“这真是太可怕了，我小时候就有一双影片里这种辛普森拖鞋！”另一位学生说：“我记的我爷爷有一双一模一样的辛普森拖鞋！我以前不知道这拖鞋竟然是这么制造出来的……太糟糕了！”还有很多学生说：“这些和中共为伍的公司太可耻了，他们应该被勒令关闭或受到严厉的谴责和制裁，我再也不想买他们的产品了！”

C、在疫情中播放《当瘟疫来时》这部影片

去年疫情正严重时，我决定在“国际经济学”的课堂上播放《当瘟疫来时》的影片之前，心里是没有底的。虽然学生们看过“自由中国：有勇气信仰”的影片，对了解更多真相有一定的基础和铺垫了，但是，这部新的影片讲的是历史上对瘟疫的认识，以及瘟疫与中共邪党的关系，看完之后，我觉的，有点像是测试人们信神的底线。我犹豫着，不知道这么做能不能达到救人的效果。

师父说：“但是在过程中，神会看你做的每一件事情的根本动机。”[8]

有时，看着学生们戴着口罩来教室上课，觉的每一个生命都好珍贵，很了不起。西方的孩子大多人高马大，比我的个子高出很多，但是在口罩的背后，都是一张张充满稚气的脸庞。有的孩子感染了中共病毒，写电子邮件给我，我就安慰他们，把“神韵音乐”的影片链接传给他们看，给他们纯淨的好的能量，也让他们自己选择是否暂时用视讯上课。看着讲台下一双双被疫情带动的不安的眼神，我问自己，做这件事的根本动机是什么？是救人。有没有为私为己的因素？没有。我想，那就试试看吧。

其中一位学生在反馈中是这么写的：“这部影片很有力度，它的内容有很多和我们在课堂上看过的《自由中国》影片相似，但是，我并没有预期到它在讲完瘟疫的历史后，急转直下，论及当今在中国发生的令人发指的种种暴行。我想，这部影片试着传递一个讯息：新冠病毒不是在中国蔓延的唯一一种瘟疫，共产主义也是一种瘟疫，而且，与导致疾病的瘟疫相比，共产主义对人类社会的危害更甚，更为惨烈。”

看到这段话，我知道这个年轻学子看明白了真相，同时，看到他对共产邪恶主义认识的深度，我被深深触动了。我想起师父说的：“人在这个社会中也是分层次的。你看普普通通走在街上的人，不一样的。有的人道德高一些，他认识的就不同。有的人的道德更高一些，他认识的更不同。有的人是有能力的，而且有的人是有大能力的。这种人也非常多，甚至是分阶层的。有能力的人在同一种能力下他们互相有联系，更高能力的人也是一个阶层，他们互相之间都能联系。这个人类社会不是象想的那么简单。不要用固定的观念去看人类社会。”[9]

我也回忆起了这几年教过的学生当中，毕业后，有当律师的，当教授的，当国会议员助理的，当市议员的，等等。在各行各业各展所长。如果能让他们在大学里就打下认识真相的基础，他们以后進入社会，自然就具备了做出正确判断的能力。

注：
[1] 李洪志师父著作：《转法轮（卷二）》
[2] 李洪志师父著作：《法轮大法义解》〈写在前面的话〉
[3] 李洪志师父著作：《美国法会讲法》〈纽约座谈会讲法〉
[4] 李洪志师父著作：《转法轮》
[5] 李洪志师父经文：《二零一五年美国西部法会讲法》
[6] 李洪志师父经文：《理性》
[7] 李洪志师父经文：《二零一六年纽约法会讲法》
[8] 李洪志师父经文：《大法洪传二十五周年纽约法会讲法》
[9] 李洪志师父经文：《二零一九年纽约法会讲法》

（待续）

（二零二一年国际网上法会）