在和孩子的矛盾中修心性
小时候，我在父母眼里是个听话的孩子，从来都不用父母多操心。由于那时家境不是很好，总想脱离苦日子的生活，那时的目标就是：只有好好学习，将来考个好大学，才能找个好工作，才能过上好日子。所以学习很刻苦，成绩一直在班上前几名。
可能是受这种观念的影响，我对孩子要求也很高，总希望他学习好。每次老师在班级群里一发成绩，我的心简直提到嗓子眼，马上放下手中的活看孩子的成绩排名。考的好，心里就高兴；没考好，心里那个难受。我经常数落孩子：你看某某学习多好，你应该向人家学习，他也不比你聪明，只要你努力学习，你一定会超过他的。真是师父在法中讲的：“别人要好了呢，不是替别人高兴，而是心里不平衡。”[1]我感觉自己的喜怒哀乐全来自于孩子的成绩，只要孩子成绩好，我就给他买玩具，允许他玩游戏等等，好象自己在别人面前高人一等，爱面子的心，虚荣心太强烈了。我把孩子当成了满足“自我”的工具，完全溶入了当今常人的洪流中，成绩成了衡量孩子好坏的唯一标准。直到自己感觉心力交瘁。
我和同修交流，同修提醒我，修炼人不要向外看，应该向内找找自己。我才意识到自己是修炼人呀，怎么忘了师父给的“向内找”的法宝呢？静下心来问自己。常人中还说“三百六十行，行行出状元”，成绩也不是人的唯一出路。自己为什么这么执著孩子的成绩呢？如果是别人家的孩子，我一定不会这样在乎，这不是情在起作用吗？想让孩子出人头地，可这是我说了算的吗？师父说：“我说你妄想，你干涉不了别人的生活，左右不了别人的命运，包括妻子儿女、父母兄弟他们的命运，那是你说了算的吗？”“在更高级的生命来看，人类社会的发展，只不过是按照特定的发展规律在发展，所以人的一生中干什么，他可不是按照你的本事去给你安排的。”“这个情要是不断，你就修炼不了。”[1]想到师父的讲法，我认识到我对孩子情太重了，而且人各有命，人的一生早就安排好了，我苦苦执著什么呢？只不过身心疲惫罢了。还有就是党文化的应试教育的影响，我也在其中随波逐流了。法理清晰了，感觉心里也敞亮了。
以前给孩子检查作业，指出孩子错误的地方，孩子经常表现出不高兴，莫名其妙的大发雷霆，摔东西，有时甚至还骂的很难听，大声喊着：“我哪儿错了？哪儿错了？”碰到这种情况的时候，我都忍不住，和他争辩。我心里不平衡，怎么让改正错了的地方还不行？有时都气哭了。现在再出现这样的情况，我能语气平和的和孩子说话了。虽然对孩子的情还存在，有时还是忍不住掉眼泪，但是能够从法上看问题了，能守住修炼人的善，主动抑制那些不好的心。
再从孩子的表现找自己，母亲（同修）每次给我指出我不在法上的地方，我嘴上应答着，心里却一点儿也不想听，甚至还找理由解释我没有错。孩子的表现不就是我自己的表现吗？孩子不乐意我指出他的错误，我也是有不爱听不好听话的心，不接受别人的意见，自以为是，总觉的自己是对的，看不起别人。原来孩子的表现都不是他真实的自己，他是在帮我提高呢。为了帮助我，孩子扮演了这样一个角色。
认识到这些，我真的从心里对孩子说：妈妈谢谢你！谢谢你！
注：
[1] 李洪志师父著作：《转法轮》
