孩子从“自闭”到“希望之星”
孩子上幼儿园的时候，一次因为感冒，病毒入侵心脏，得了心肌受损。上医院打针吃药，可是怎么治疗，验血指标也不好，孩子还老是长出气，好像氧气不够的样子。孩子因为生病老到医院住院打针，上幼儿园的时间前后加起来可能也就一年，造成了和其他人的交流能力很差。
到了上小学，没几天，当地的学校想给孩子贴一个自闭的标签特殊处理，这样如果他们觉的需要，可以随时把小孩赶出教室，打电话叫家长来看着。他们学校有一个孩子就是这样的，那时已经上小学高年级了，家长都愁坏了。我个人一直对心理学很爱好吧，虽然不是这个专业的，但了解一些这方面的知识。我看得出来他们并不懂什么是真正的自闭，也不懂如何对待自闭的孩子。他们把如何对待另一个孩子的情况和我说，听的出来应该是觉的自己做的还不错吧。那个孩子我不清楚原来是什么状态，可我听他们的描述，那时那个孩子已经偶尔出现狂躁和抑郁的状态了。而我的小孩是主观上愿意和人交流，只是交流困难，和那种主观上没有和人交流愿望的自闭有本质的差别。我这里不是说这个学校想故意对哪个孩子怎么样，他们只是不懂。
我觉的要按他们这样对孩子，孩子的一生就毁了，但又觉的很难交流。因为他们觉的自己很有经验，说多了，会认为是你家长不愿意理智对待孩子的问题。不想和学校起冲突，于是我们全家商量后，决定由我带着孩子千里迢迢到外地投奔母亲，让孩子有一个地方可以正常的上学，放暑假我和孩子回家团聚。当时商量好了，为孩子考虑，外人谁也不说。
孩子那时还吃着治心肌受损的药，西药中药轮番灌，吃药吃得都吐了，可心肌受损的症状还是存在。那时就觉的孩子前途未卜，全家每个人心里都象压了一块大石头。
我的母亲说，这样也不行啊，还是让孩子学法轮功吧。因为母亲就是原来一身病，送医院抢救好几次了，然后炼法轮功病都好了。这样开始教孩子念《转法轮》，当时觉的他年纪还小，没教他炼功。很短的时间，孩子心肌受损的症状消失，身体好了。
但是孩子和老师和同学的交流的困难还是存在。在学校里，他的英语和数学成绩还不错，语文却学得非常吃力。他说中文很像一些国人学外语，一个词儿一个词儿的蹦，断断续续的，其实就是不太理解汉语，也不知道该怎么组织语言。不像其他的孩子，有些东西根本不用教就知道。
孩子三年级后，在要兼顾正常的学业的情况下，我开始和孩子一起背《转法轮》，因为我们都相信，如果有什么奇迹，那只有法轮大法可以做到。开始特别难，因为他很难说清一整句完整的话。就一句一句重复重复再重复，重复15到20遍，直到他可以把一句话完整说好。
背《转法轮》第一遍大概用了一年半多。孩子的理解力和交流能力慢慢地逐渐加强，过程也许不算短，但孩子在進步。
孩子现在身心健康，并考上了自己理想中的高中。因为从小学大法，按真、善、忍做好人，孩子很自然的表现出能任劳任怨，遇事为别人着想，每天晚自习离开教室前他总要检查教室地面是否整洁，看到不整洁就主动一个人打扫干净，宁可自己晚一点回家，使他们班里的地面保持整洁，深受老师和同学的好评。而在学习上他也认真、刻苦，有大法给他开启智慧，因此提高很快。
这次期末统考总分成绩全班第一名，全校第四；同时学校还授予他“三好学生”、“希望之星”两个奖状。这是学大法给他带来的福份。我们全家都感恩师父、感恩大法。
