和小同修一起学法

说说今年暑假我们学法小组的新变化。有一天，同修A来到学法组，说学生放假了，她不来学法了，要在家看孩子。有的同修觉得，孩子都上中学了，怎么还需要自己看？

同修A有一双儿女，女儿十五周岁，儿子十二周岁，一家四口，居住面积很小，生活并不富裕，可这是一个快乐的家庭。丈夫虽然不修炼，对大法很支持。姐弟俩耳闻目染的都知道大法好，还经常跟着母亲出去做一些证实大法的事。平时在一起总是“不闲着”，你给他一拳，他给你一脚，闹个不停。同修的丈夫工作很辛苦，天天值夜班，白天休息。俩个孩子一闹，就影响他休息。所以A要在家看着他们写作业，不让他们闹，有时候出来办事，就得带一个出来。这样暑假期间，就影响了同修的集体学法时间。

遵照师父的教导：“他的事就是你的事”[1] ，我觉得不能因孩子放假使同修失去了师父给我们留下的集体学法的修炼形式。我和A商量：要不你带一个（孩子）来我家，在我家写作业，这样也不耽误你学法，A一听很高兴。第二天就把儿子带来了，我忙收拾写作业的地方。孩子说：我先不写作业，也来学法行吗？我先是一愣，马上高兴的说：太好了，欢迎你，好孩子，师父的小弟子！此时我想起师父讲的：“别说是个大法弟子，人能拿起大法书来看就已经把你突出出来了，能认同你已经不是一般的人了。”[2]感恩师父的精心安排，看着小弟子纯真、渴望的眼神，我的眼睛湿润了。

第一次学法，也许是不好意思或不能盘腿，小同修就背着同修，脸朝着门，学完一讲《转法轮》后，虽然有个别地方念错的，但他读得很认真，同修都鼓励他。连续两天，第三天，同修A上班了（每周两次给人家打扫卫生），结果孩子自己来了，很快适应和同修们围在一起学法，也忍着很规矩的坐着学。受弟弟的影响，过两天姐姐也来学法了，她读法很流利，基本不错，还能双盘。姐弟俩相对而坐，刚想笑又强忍着不笑，可见这个正念之场使小同修的变化很快，学业完成的也很好。

小同修的到来对我们学法组的促進很大，提供了很多提高心性的机会。怎么提高呢？比如：小同修看到老同修的各种状态，回家都有感触：说谁谁读法双手捧着书、盘着腿不动，坚持到最后，真行；谁谁学法时犯困；谁谁怎么样怎么样……信息反馈回来，同修们交流切磋如何归正各自的不正确状态，不要给小弟子带来负面影响 。这样师父的“学法得法　比学比修　事事对照　做到是修”[3]的法理使同修有了更深的领悟，小组发生了很大的变化。同时，为此时走進来的两位小同修由衷的高兴。

有很多同修因孩子放假不好管理，感到无奈，同修要出来学法、讲真相、发资料等，把孩子一个人留在家里，不是看电视，就是玩手机、电玩等，或跟其他孩子们一起，有打架的，也有不安全的因素，为此而担心等等。我想从我们小组里发生的事，和同修交流此事，不妨也领孩子出来一起学法、做三件事， 只要我们有这个愿望，师父就会为我们精心安排，因为众生都是为法而来。

注：
[1] 李洪志师父著作：《各地讲法二》〈二零零二年华盛顿DC法会讲法〉
[2] 李洪志师父经文：《大法洪传二十五周年纽约法会讲法》
[3] 李洪志师父诗词：《洪吟》〈实修〉