人神一念之间
一次几个很少碰面的朋友来家中玩，我想这可是讲真相促三退的好机会呀，并且心中高兴的想：这几个和我关系都不错，让他们三退应该没问题。可就这一念让后来的讲真相特别的不顺利，虽然有家人同修的配合，最后竟然都没有一个退出邪党。由于认为他们“和我关系不错”，所以讲真相中始终有意无意间夹带着人的情、人的理。如：我们关系这么好，我还能害你吗？还不是为你好吗？讲真相的基点错了，用的是人理，而不是法理，用的是人情，而不是慈悲，再加上每一个人都大有来头，一个人的获救，得救的可能是这个人所代表的遥远天体的无量众生，如此神圣而又伟大的救度众生的壮举，又岂是用人的理，人的情所能做得了的！如此看来，出现不如意的讲真相效果，也就不难理解了。
另一次是给我的学生们讲真相。一学期的教学快结束了，我决定用最后的一整节课的时间来讲真相。说实话，面对面讲真相我一直做的很少，也做的不好，象这样用一整堂课的时间公开给学生讲真相，我从来没做过，心里也没底。可是想到这样些学生跟了我一年，与我有莫大的缘份，想到作为大法弟子的使命与责任，想到师父的慈悲苦度，想到这些学生如果不能明白真相将要面临的可怕命运，我神的一面觉醒了，慈悲油然而生。
在最后一堂课前的课间十分钟，我发正念清理自己的空间场，排除所有人心及杂念，并求师父加持我的正念。上课铃响了，我坚定的走向了教室。真相从破除学生脑中的无神论开始：从科学家牛顿有关有神论的一些著名言论，到“达摩一根芦苇渡江”及他在少室山面壁九年，再到禅宗六祖慧能之身体千年不腐，最后得出结论：神真的是存在的，不仅存在，而且还存在着许许多多的神，他们各司其职，其中有一类神做的事与我们每一个人都息息相关，什么事呢？由此向学生们引出善恶有报的天理：每一个人不管你做什么事，好事也好，坏事也好，神都会一件不漏的全给你记下，记下干什么呢？好事做多了呢，神就会在将来给你福报，让你有好运啦，升官发财啦；坏事要是做多了呀，神就会让你遭恶报，让你得病，丢钱遭灾等。这时听到有学生小声的说：哦，以后再也不干坏事啦！
我知道学生明白的一面已占主导，本性正在觉醒。此时将话锋一转：如果自己做了坏事，将来遭报，咱没有怨言，可如果是别人做的坏事恶事要你去遭报偿还，你干不干？“当然不干！”学生回答。可现在就有这么一件事，是别人做的坏事却要你们去偿还，而且是很大的罪，可能要还命的！你们知道红领巾为什么是红的吗？“血染红的”学生答。谁的血呢？学生不知道，表示关注。是八千万中国善良百姓的血染红的。接着讲到共产党历次的整人、杀人运动，之后问学生：共产党杀了这么多的人，犯了这么大的罪，要不要遭恶报偿还呀？当然要啊！学生回答。可是谁来偿还呢？当然是共产党来偿还，但是每一个党员、团员、少先队员都是共产党的一份子，坚持跟它走的每一个党员、团员、少先队员都得替共产党来偿还！
此时学生发出惊讶声，然后我问学生：你们愿不愿意替共产党来还这个血债啊？不愿意！学生齐答。那怎么办呢？不过现在正好有一个办法可以让你们躲过这个不该你们承受的恶报，那就是要与共产党划清界线！最后在举手表决中，虽然有一个学生没举手，没有得救，但我已经很受鼓励。师父看到我有一颗纯粹的救人的心，不断的加持着我的正念，同时抑制着旧势力的干扰与破坏。在讲真相的过程中，大法洪大的威力展现了出来，我能感觉到学生背后的邪恶因素不断的被清除，学生越来越明白，一步步走向新生。
两次讲真相不同经历，一个是人在做，一个是神在做，结果当然也不同。当我们用人心在做大法的事时，我们自身的神念与大法威力都无法展现出来，师父和正神也无法帮助，旧势力看到大法弟子用人心在做他们想做却没有机会做的无比神圣的证实法的事，他们同样无法忍受，他们认为带着肮脏的人心的人是不配做证实法的事的，所以他们紧紧抓住大法弟子的这一漏，不断的干扰破坏学员证实法的事，甚至以此为借口来迫害大法弟子。当大法弟子用正念、神念在做大法事时，师父与护法神及正神都会为其加持，大法洪大的威力即会展现。
神人一念之间，何以分辨？正念是神，观念是人；慈悲是神，情感是人；为公是神，为私是人；放下自我是神，坚持自我是人；向内找是神，向外求是人。大法弟子是神在人间，动神念，行神迹，救度众生，兑现史前誓约，不辜负师尊的慈悲苦度。
不当之处，请同修慈悲指正，合十！
