幼教工作中救度孩子的一点想法
一次在中午午睡值班时，我把一本小册子给一个孩子看，因为里面有师父的照片，我问那孩子好看么？那孩子回答我：“好看！”（因为孩子的语言表达能力不够，只能区别好看和不好看）那孩子还指着书中一些简单的字念着，当时我很高兴。我曾试图对他们说过“真、善、忍”的一些解释和教育，但效果都不大。
这学期开始，我突然在浏览明慧网时发现《福宝宝童话》这个栏目，认为可以值得借用，有现成的歌谣可以教孩子们念，这样就解决了我找不到合适教材的烦恼。
我先试着教了几句简单的儿歌：“大树摇、花儿笑，我听师父话，做个乖宝宝，身体真正棒，全家乐陶陶。”配上简单的手部动作，孩子们都念得很开心啊。接着我又改了一下歌谣《送红包》中的几句话，成了一首儿歌，比如：“蛤蟆坏蛋做坏事，谎言欺骗长不了！”另外在结尾处这样改动了一下：“莲花朵朵遍地开，蔼蔼慈光永普照。”
现在我想教孩子们背《梅花诗》，但是词语难免拗口，所以效果不好，很容易让孩子们丧失了兴趣，所以我又想改动一下将诗的后几句“一院奇花春有主……四海为家孰主宾。”单独提出来作为和大法有关的内容来背诵，今天试了一下，果然还可以念下来。
下一步我想让孩子们背诵《洪吟》中的内容，选一些比较容易上口，而且又安全的诗让孩子们背诵，这样能让他们和我们一样在法中沐恩得救。
我想作为幼教工作者，一定也不是偶然的事，我想是师父希望我们能够救更多孩子。如果一些幼教老师是半班制的，可以在半天里抽一些时间让孩子们集体背诵一些《洪吟》或者是讲真象的儿歌。还可以选一些比较能在公开朗读的师父写的诗或者是儿歌，也可以自己改动一下同修所写的儿歌句子，使之能更合适在幼儿园里朗读。
如果是实行分组教学的班级，可以在分组上课时抽五分钟时间一起念一念。我个人感觉，有一些孩子会念得很认真，之后上课效果也会好很多的，如果再配上一些简单的解释和说明，比如我是这样简单说的：“天上有一位非常了不起的，非常有本事的神仙（针对孩子而言这个词语比较能让他们明白），但是啊……小朋友你们说那些坏蛋坏不坏啊？”这样比较能让幼儿浅显地明白一些道理。
以上是我在幼教工作中对孩子们讲真象的一些实际操作，层次有限，一定有许多不恰当的地方，望同修指正。
